一起上小学的孩子们都在同一起跑线上，智力差异不是过于大，所以自学的方法就变得很最重要了!在孩子刚入小学就培育好的自学方法，不利于增进小学生智力发展，对于培育孩子的自学兴趣、提升孩子的学习成绩都有十分大的协助。佳一教育尤其整理了几点小学生 有效地的自学方法，可供家长与宝宝参照糅合。

　　方法一、计划先行　　在整个小学阶段，每个学期都要开办几门课程，每周、每日自学的内容都有所不同，各主要学科都要布置课外练习，如果没自学计划，就不会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。教师要让小学生明白制订自学计划的重要性，具体自学计划的内容，掌控制订自学计划的方法。　　自学计划还包括长年计划和短期计划两种。长年计划以一学期为宜，从总体上对各学科的自学做出全面的决定。

短期计划以一周为宜，对本周内每天的自学内容、自学目的、确保措施和作息时间做出详尽明确的决定。　　自学计划要明确、具体、切实可行，同时又要尚存充份的余地，以确保计划的灵活性和适应性。

在继续执行中既要坚定不移，又要根据实际必要调整，目的在于使自学计划更为切合实际，更加有效地提升学习效果。　　方法二、预习要做到　　预习也叫落后自学，是所指在教师放学之前，对所要自学的内容提早展开自学和解读的过程。预习既是有效地的自学方法，也是较好的自学习惯。

预习的方法是对第二天要讲授的内容严肃读者，细心思维，把新的科学知识和以往习过的科学知识联系一起，想到哪些不懂了不会了，哪些不懂会，从而具体讲课的重点、难题和疑点，解决课堂自学过程中的被动性和盲目性，提升主动性和自觉性，借以提升学习效果。　　方法三、讲课技巧　　课堂是学校教育的中心环节，是学生取得科学文化科学知识的主要途径。如果小学生会讲课，不懂，学会，就不会减少课后复习的艰难和压力，导致不当循环。同时由于长年累积，有可能造成厌学心理，既有利于提升学习效果，也有利于心理健康。

为此，在课堂教学中，要引领小学生留意以下几点。　　(1)严肃听得。

拒绝小学生聚精会神地讲课，充份解读教师授课的内容及其表达方式的含义，如节奏的高低、声音的强弱等。　　(2)留意看。拒绝小学生全神贯注地身旁教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具引人注目展示的部分特别是在要仔细观察，严肃领会和重点记忆。　　(3)多动脑。

要引领小学生积极思考，要边听得、边看、边思维，要与教师授课的进程维持实时，要多问几个为什么，要把新旧科学知识联系一起思维，做融会贯通，举一反三。　　(4)主动苦练。在课堂上要希望小学生大胆讲话，勤学多苦练，从而加剧解读，提升讲课效果。

　　(5)做到笔记。对教师授课中的要点、难题都要简明扼要地写出在笔记上，以待课后复习。　　(6)贤概括。

对教师课堂讲授的内容，要逃跑纲目，概括要点，力求当堂解读。　　方法四、学好诀窍　　学好是所指对学过的科学知识重新学习的过程。

学好还包括课后复习和系统学好两种。课后复习的主要目的在于解读和稳固当天教给的科学知识。系统学好的主要目的是对周、月、学期或学年习过的科学知识展开全面了解的学好，目的在于融会贯通，解读和掌控学科知识的体系。

系统学好本质上是对前段自学的科学知识展开比较集中于的再行加工的过程。　　小学生自学方法之课后复习：　　(1)总结教师课堂讲授的内容及其过程，目的在于搞清楚哪些几乎解读了，哪些没解读，使更进一步的学好具备独特的针对性和目的性;　　(2)学好课本，目的在于深化;　　(3)整理笔记，对课堂忘记不原始或不精确的地方加以补足和修正，使之更为系统、原始，便于学好;　　(4)对课本中不懂、会的难题问题，查询工具书或参考书，力求弄懂弄通，觉得摸不明白的，问教师或与同学研究解决问题。　　系统学好的方法也是多样的。

比如循环学好法，是指学过一个单元之后即及时学好，然后再行习下一单元，学完第二单元之后，再行把这两个单元综合一起系统学好，以此类推，循环至终。分配学好法，指学过的内容及时学好之后在时间上间隔一定时期回过头来再行学好，只是在时间间隔上渐渐变长。比如上一单元谈过的内容及时学好，一周后再行学好，两周后再行走简略地学好，一个月或一季度后再行学好。

事实指出，分配学好的效果高于集中于学好。当然集中于学好也有其优势，比如在期末总学好时，比较集中于一段时间，对自学内容中的重点、难题问题，重点突破，展开系统化的学好，也是十分最重要的。

　　方法五、写出作业方法　　写出作业是学生经过独立思考，心态、有目的地分析问题、解决问题，将习得的科学知识运用于实际的智力活动过程。通过写出作业可以检查学生自学的结果，加剧对科学知识的解读和记忆，充分发挥学生的智慧和潜力，同时也有助培育学生的思维能力，教导较好的学习态度和自学习惯，因而教师要引领小学生掌控写出作业的准确方法。

　　(1)再行学好自述作业，即在严肃学好、充份解读的基础上已完成作业。　　(2)细心审题，即理解题意，具体习题的目的拒绝，搞清楚未知条件和不得而知条件及解决问题的关键所在，做心中有数。　　(3)严肃阐释，即思路清晰，阐释清楚，书写规范，答案精确，干净利落。　　(4)细心检查，即根据习题的目的拒绝，逐字逐句地检查、检验，发现错误及时缺失;同时，对教师的测验、稿要认真思考，从而大大地总结经验，吸取教训，大大提升。

　　此外，另有课外阅读方法的辅导及各学科自学方法的辅导，均须严肃研究，具体指导。

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